ESPACIO PARA UNA PROFUNDA REFLEXIÓN

De los conocimientos:

Con el correr de los últimos años la posibilidad de adquisición de nuevos conocimientos ha variado notoriamente. La renovación constante de los mismos hacen que la verdad de hoy sea la falsedad del mañana. Se requieren ni mas ni menos que un lapso no mayor a cinco años para que todos los conceptos emitidos en este periodo deban se revisados nuevamente.

En la actualidad una multiplicidad de sistemas hace que los mismos estén a disposición de todos los interesados en cualquier lugar del mundo y en el mismo momento. Desde la clásica, tradicional y ya un tanto descontectualizada y desactualizada clase magistral, pasando por el tratado o texto convencional, incluyendo el libro y la revista con soporte en papel, llegamos hoy a las estrategias multimediales, interactivas, con participación simultánea de múltiples actores, a distancia y de distintos países.

Junto a estos aspectos ampliamente auspiciosos aparece un nuevo ingrediente: La evaluación , que complica en alguna medida el vasto panorama. Si aceptamos como norma el concepto de que todo proceso de enseñanza aprendizaje debe ir acompañado de la evaluación correspondiente, al incluir al educando en todo lo que sea medición de este aprendizaje, la distancia y la no presencialidad la tornan más dificultosa.

Esta complejidad creciente implica el agregado de un nuevo elemento sustancial que tiende a solucionar el problema y que es la respuesta diferida, en su domicilio, sin presencia del educador-evaluador. Es aquí donde adquiere importancia relevante un concepto que se hace fundamental y predominante y que es la responsabilidad del individuo bajo observación.

Cabe una profunda reflexión, además de un análisis meduloso y muy criterioso del material a analizar: el objetivo fundamental de esta evaluación es comprobar que se ha efectuado una lectura razonada del material ofrecido en estudio y, por ende, la respuesta al aprovechamiento y la cuantificación y medición del aprendizaje en un sistemas no presencial, como lo es el:

“ PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DEL CONSEJO DE MÈDICOS DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA ”,

“P.A.Di”
exige un compromiso especial de quien es evaluado y que se compromete a responder:

• puede analizar las preguntas y responderlas individualmente
• puede reunirse constituyendo un grupo de trabajo, analizarlas, discutirlas, participando activamente todos por igual y luego siempre responder en forma individual, según su interpretación y conceptos propios. Todo lo anterior es válido y correcto siempre que la participación activa sea real e igual para todos los involucrados en el proceso.
• distinta es la situación cuando no se participa y se copia directamente una respuesta o examen sin el análisis adecuado y razonado del material en estudio. El único y verdadero engañado es Ud.
  La evaluación es para que Ud. valore y sepa donde está su nivel de conocimientos sobre el tema. Si Ud no conoce los elementos y actualizaciones que la Medicina diariamente pone a su disposición la posibilidad de equivocarse va en aumento y genera un alto riesgo de mala praxis vera con sus lamentables consecuencias.

Apelamos a su conocida seriedad y responsabilidad para que el sistema funcione adecuadamente.
Agradecemos desde ya su activa participación colaboración.

Consejo de Médicos de la Provincia de Córdoba
Comisión de Educación Médica Continua

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